El viernes 18 de junio las niñas y niños de 4º curso del C.E.I.P. Vélez de Guevara presentaron ante la directora del Distrito, Mª Victoria Olías, sus propuestas de mejora del entorno escolar. Este fue el texto que leyeron:
«A lo largo del último trimestre, niñas, niños y docentes hemos colaborado con el equipo de investigación ADICI-HUM-810 de la Universidad de Sevilla en una iniciativa del proyecto TORREBLANCA ILUMINA, para que nuestro entorno escolar sea más seguro, accesible y confortable para todos y todas.
Hemos llegado a algunas conclusiones con respecto a problemas, aspectos mejorables y aspectos positivos de nuestro entorno escolar y seguidamente hemos definido unas propuestas de mejora.
Esperamos que nos escuchéis y nos hagáis caso:
Después de esta investigación nos hemos dado cuenta de que nuestro barrio puede tener calles más seguras y más cómodas para poder caminar y pasear. Por eso queremos hacer unas peticiones:
- En primer lugar, necesitamos más árboles y sombras, fuentes y bancos.
- Algunas aceras habría que arreglarlas y ponerlas más grandes.
- Nos gustaría tener un carril bici para poder circular con más seguridad.
- Estaría bien pintar mejor los pasos de peatones.
- También pone más papeleras y que los vecinos sean más limpios en las calles.
- Queremos que haya zonas más verdes y menos coches.
- Tenemos un descampado que une la zona de las casitas con el cole. Nos gustaría que se arreglara este descampado con zonas verdes, farolas y un buen camino para llegar al cole.
- Que la gente tome conciencia de la limpieza de nuestras calles».
El acto fue presentado y conducido por el maestro Carlos Ramos Carrión. Tras la lectura de la Carta al Ayuntamiento por parte de niñas y niños abrió una ronda de preguntas en el que tuvieron oportunidad de profundizar en las propuestas. Explicaron con detalle el plano dibujado con las propuestas para mejorar el acceso al colegio.
El trabajo es el resultado del proyecto de innovación educativa de Aprendizaje y Servicio realizado durante el curso 2020/21 entre el C.E.I.P Vélez de Guevara y el grupo de investigación ADICI de la Universidad de Sevilla.
Comenzó organizando paseos de Jane por los tres itinerarios principales usados por niñas y niños para ir al colegio. En los paseos, niños y niñas midieron las anchuras de las aceras para comprobar que cumplían la dimensión mínima que debe tener un camino escolar. Así mismo fueron anotando observaciones en su cuaderno de campo sobre cuestiones relativas a la seguridad, el confort y la accesibilidad de los itinerarios.
Estas observaciones se sistematizaron en una Diana en la que quedaron representados los aspectos positivos, negativos y a mejorar observados.
Por último, pasamos al co-diseño del entorno escolar usando un tablero de juego con piezas que permiten a niñas y niños redistribuir el espacio público disponible para ampliar aceras, introducir carriles bici, disponer arbolado, bancos, zonas de juego, fuentes, señales de tráfico, etc, con el objetivo de mejorar la seguridad, el confort y la accesibilidad del entorno del colegio.
El resultado del taller fue sistematizado por el grupo ADICI en un plano, que una vez validado por niñas y niños, fue presentado al distrito
El trabajo se centró en resolver los problemas detectados en la entrada del colegio, cuya anchura es insuficiente para cumplir la función de estancia, requerida en las esperas a la entrada y salida del colegio. Ello genera situaciones de conflicto con los usuarios del coche, por invasión de la calzada.
La propuesta de las niñas y niños es ampliar la acera del frontal del colegio de los dos metros y medio actuales a los diez metros, exactamente los mismos que tiene la acera del Instituto Torreblanca, a la izquierda en la imagen. Así mismo las niñas y niños introducen un carril bici y proponen que se construya un parque en el descampado que atraviesan cotidianamente desde el barrio de «Las Casitas Bajas». La actuación se completa con más arbolado, bancos, fuentes y zonas de juegos. Todas las calles que carecen de anchura suficiente para disponer de aceras de al menos dos metros y medio se proponen como de plataforma única.
Tal y como expresaron las niñas y niños, ahora es el momento de estudiar con los técnicos municipales las propuestas y alinearlas con el programa municipal de Caminos Escolares del Ayuntamiento de Sevilla y estudiar el encaje presupuestario que permita implementar estas mejoras.